这位兰大老师把全班学生带去了清华园？
“在比赛的时候，我想象的是你们随我一同到了清华园的决赛现场，学生是我授课的信心来源！”
这是历史文化学院丁树芳老师在清华大学参加第六届全国高校青年教师教学竞赛之后回到课堂对2021级历史学基地班学生说的。
正是这种将学生装在心中、以学生为本的教学理念，帮助丁老师获得第六届全国高校青年教师教学竞赛三等奖！
老师介绍
丁树芳，女，主要从事魏晋南北朝史、政治制度史的研究。2008年在兰州大学获历史学学士学位，2011年于山东大学获历史学硕士学位，2016年在清华大学获历史学博士学位。为本科生讲授《历史文选》《中国古代史》《〈世说新语〉研读》等课程。获兰州大学第六届青年教师教学竞赛文科组一等奖，获第六届甘肃省高校青年教师教学竞赛文科组一等奖，获第六届全国高校青年教师教学竞赛文科组三等奖。在《中国史研究》《中华文史论丛》《敦煌学辑刊》《青海民族研究》等刊物发表论文、札记数篇。
01
改革《历史文选》课程
丁老师的《历史文选》课程在全国教学比赛中荣获三等奖。在日复一日的备课过程中，对于丁老师来说，最重要的是对课程内容的重构。
她打破教材篇章顺序重构课程体系，并运用项目式教学法、案例教学法等引导学生自主分析运用文献史料。
这些创新、尝试、努力并不服务于比赛，而是致力于培养学生分析运用史料的能力，为学生迈向史学研究之路提供帮助。
打破常规，推倒重建，这是勇敢的尝试、成功的创新，但其中更多的是老师希望学生学到真本事的务实精神。
当谈到比赛准备过程中所遇到的困难时，丁老师认为最难的就是教学理念的转变，其次便是教学内容的设计。
她谈到，自己过去思考较少的是如何通过创新课程内容让学生真正获取知识、掌握能力、具备素质，这也是教学比赛中需要考察的内容。
“以学生为中心”的教学理念，旨在通过课程内容的选取设计，通过教学方法的合理运用，通过对教学的整体组织真正做到提升学生的专业能力，这是难点、是亮点，也是丁老师在备赛过程中获得提升的地方。
首先要确保课程内容具有高阶性、创新性和挑战度，再细致考虑如何组织教学内容，以及运用哪些教学方法来激发学生的学习积极性，引导他们从课程中获取知识、能力和素养。完成了这一系列准备后，对于丁老师来说，课堂教学不再有压力，而是一个愉悦、自如、享受的过程，因为她知道通过自己的课，学生们能够学到实打实的知识。
02
“让每一位学生自主解读分析文献”
将教师讲授与学生自主研读文献相结合，是丁老师的教学特色。她特别关注学生的最终学习成效。
在《〈世说新语〉研读》和《历史文选》课上，三分之二的时间用于教师的理论讲授，为学生自主研读分析史料奠定文献功底和相关理论方法。另外三分之一的时间用于学生汇报研读成果，开展师生研讨和学生互评等。
“其实学生在史料分析运用上是缺乏实践锻炼的，我们应该增加相关实践环节来培养学生的能力，而不是等到最后要去写学年论文、毕业论文时再去做这件事。”
除了《历史文选》和《〈世说新语〉研读》外，丁老师还承担其他课程的讲授。面对繁重的教学任务，她从探究历史学专业课程的底层逻辑入手，展现出“胜似闲庭信步”的风范。
“历史学专业的课程都是共通的，都旨在培养学生的历史思维、史料分析运用能力，以及发现史学问题，分析解决史学问题的能力。不同的课程只是运用不同的教学内容来达成这一教学目标。”“对于学生来说，学习课程内容也许不是最重要的，最重要的是学习历史学专业的思维方式和史学研究能力，积淀史学素养。”
还记得当初为什么选这门课吗
2022级历史院的王曦同学说：我个人选择这门课有三个方面的考虑。在历史学专业学习中，《世说新语》这部古籍有助于了解魏晋时期特有的社会风尚和文人气度，也颇具趣味性。同时丁老师独特的教学风格和教学方式也是促使我选修这门课的原因。
03
从“探索者”到“培训者”
丁老师在教学上的成绩，既源于老师自身的努力，也与历史院教师间的教学交流研讨密不可分，更离不开教学方式的传承借鉴与发展创新。
丁老师感谢学院老师们对自己的帮助，特别是乔健老师与薛小林老师。
丁老师初登讲台时，经常向乔健老师请教《历史文选》教学方面的问题。乔老师总是倾囊相授，手把手指导她如何设计教学内容，如何将知识点讲深讲透。乔老师的帮扶与支持，是丁老师教学探索之路上的坚实后盾。
薛小林老师也给了丁老师很多帮助。特别是在备赛过程中，几乎每个教学阶段的设计薛老师都参与其中，帮助她修改教学设计，提升教学内容。
在丁老师刚上讲台时，乔健老师便担任她的教学指导教师，也是在乔老师的影响下，丁老师才更加理解什么是“以学生为中心”。
乔老师曾说“大学讲台是有高度的，上课一定是内容为王的，内容设计是课程建设的第一要务。”
对此，丁老师的理解是：大学课程是有高阶性、创新性、前沿性和挑战度的。老师只有在精心设计课程内容、有效组织课堂教学后，才会有底气踏上大学的讲台。
在接受老教师帮助的同时，丁老师也同样帮助着其他青年教师。如今作为学校教发中心的培训师，丁老师帮助青年教师磨课，为他们的教学设计和课堂试讲提供指导建议。不仅仅在兰大，丁老师还在部分省内高校进行课堂示范和备赛指导，帮助青年教师提升教学能力。
你认为这门课对你有何帮助
2021级历史院的刘容川同学说：这门课教会我如何在文献考据之外深入分析史料的深层次意涵。历史学的思考和分析是很有意义的，丁老师这门课在如何解读分析史料，运用史料上对我的帮助很大。
丁老师寄语
在专业核心课上，老师们都会推荐经典阅读书目，同学们应该充分运用这些阅读书目来规划自己大学四年的文献研读活动。书目中承载的是老师经过深思熟虑后选择的学界经典论著，具有永恒的史学价值。通过分析评述经典论著，同学们能够了解到底什么是历史研究，如何发现研究论题，如何分析运用史料来解决史学问题。精读经典论著与文献史料，将有助于大家摸索到史学研究的门径。
内容来源｜党委宣传部（融媒体中心）
采访丨郭梨鑫 陈全康黎
文字丨郭梨鑫 彭煜杰 陈全康黎
图片丨受访者提供 郭梨鑫
编辑｜张晨曦
责任编辑｜郭梨鑫
主编｜李晖
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