如果艺术治疗介入，他们不会杀死自己的父母
张鑫彬 | 文
在这个世界上，人们活着就需要服下很多的药片，但却从来都不只是药物才能够救死扶伤。当我们的生物科学变成量化的药片成剂，意味许多人在病痛面前成为流水线上的物件。在一个叫作“麻木”的病面前，药片失去了意义。
2018年的最后一天，一位年仅13岁的少年杀死了自己的父母。他逃往了自己虚构出的美好故乡云南，而他的父母被躺在血泊中。
在间隔不到一个月，另一位年仅12岁的少年也残忍的杀死了自己的母亲，在自己的母亲身上砍了20多刀，然后若无其事的玩网络游戏。
这样的未成年杀人事件不胜枚举，每一年都会出现，而只是相关新闻媒体没有报道。在相关新闻媒体的报道和评论中，也只是轻而易举的将这样的事件归结为家庭本身，更是缺乏对社会环境和教育有深入分析。
对于无法承担刑事责任，又实施了严重的暴力犯罪的未成年人，目前在法律上是存在着一片空白。
在劳教制度废止前，这类孩子是要被送到劳教所执行的；但2013年劳教制度废除之后，收容教养也失去了执行场所和具体使用程序，这些孩子的处境变得极为尴尬。
在未成年人犯罪面前，法律这种强制规范，强制服从的方式已经是彻底的束手无策。也就是因为如今的尴尬境地，我们才应该要有更多的反思。
可现在越来越多的未成年人犯罪，我们又究竟该如何应对呢？
这两个杀死自己父母的少年无一例外地厌学以及沉迷网络游戏之中。其中一个未成年犯罪的少年，他的聊天网名叫“请问钱”，最近的一条状态是他拍了三张学校的照片，并感叹“学校太无聊了”。
他们用网络游戏对抗着应试教育，机械性地沉迷在网络游戏世界里，而赶鸭上架式的应试教育却又让他们淘汰在外，没有学习的兴趣，没有存在感。
说到这里，或许很多人会感觉这是教育的缺失，才是导致犯罪的主要原因。但其实，任何人都没有资格，甚至不应该去教育他人，因为每个人都是独立的个体，未成年人也不例外。
这些孩子所需要的是成长培育，而不是教育，这就像呵护植物生长一样，而不是所谓的知识教育所能够解决的。
在美国的一所监狱大学中，那些杀人不眨眼的犯人们重新认识生命和价值的第一课就是如何亲近大自然，爱上大自然，种花种草，呵护每一棵树苗，每一粒种子。所以善待生命才是所有犯人们的最重要的一课。
热爱自然也不是中国某些学校教育那样装模作样的形式化，而是真正的提供一个环境，真正的培育犯人们去实践认识和亲近大自然。
其次，就是培育艺术兴趣，而不是灌输强硬的知识化、格式化的东西，相比美国的这所大学，中国的未管所却还在灌输传统文化，什么《三字经》、《弟子规》这些。
关于孩子和艺术的关系，我们看看现代艺术大师们怎么说：
毕加索说，“我花了四年时间画得像拉斐尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画。”
马蒂斯说过，“人类应当始终如孩童这样观察世界，一旦丢失了这样感知本能，也就失去了任何创造性的表达方式。”
康定斯基认为，艺术对孩子具有重要作用，在于儿童以一种天真之眼去观察每一件事物，而没有任何功利因素。
毕加索
艺术原本就是给人带来自由与爱的，而我们大部分人一开始所接受到的艺术教育就被所谓天赋，所谓高雅，所谓各种绘画考级、音乐考级等扭曲掉了，人们对艺术的功利性、神秘性取代了艺术的自由与爱。
艺术创作的过程本身就是一种深入潜意识之中的自由，是一种心理疗愈。当你在绘画时，你如果像个孩子那样以真实的“内在感受”呈现出来，纯粹的情绪，情感都会跃然纸上。一个孩子在创作时不太会受表面的知识经验和他人的影响，完全是一种独特而个人化的心理写照。
毕加索，Head
如果我们能够真正的引进各种艺术治疗，推广和普及艺术治疗，以此替代传统的、心理诊断式的心理治疗和心理咨询；那么，这两个杀死自己父母的孩子就能够及早的认识到自己。
因为艺术治疗能够让他们找回潜意识深处的那个真正的自己，然后去强化这个自己。特别是叙事绘画治疗，它能够将人的潜意识意识化，让来访者（个案）更易接受，艺术治疗师也能够真正了解来访者的的心理状况。来访者就可以真正自由地呈现真实的自己，从而可以充分地发挥来访者内在潜能以及外在资源去解决问题，以获得期盼，同时也提升和巩固了他们自己与生俱来的抗逆能力。如果艺术治疗能够真正的介入，他们不会杀死自己的父母，而会意识到自己真正的生命价值和意义。
只是这个社会似乎都在忙着功利性，标准化人生价值，满大街的人迷失在灯红酒绿之中；人们似乎需要更多的娱乐，孩子需要更多的游戏来填充空虚，乏味的社会环境，而自由和真实变得虚无。
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